英语六年级总复习必备1【优秀范文】

英语六年级总复习第1篇假如说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结下面是小编为大家整理的英语六年级总复习必备1,供大家参考。

英语六年级总复习 第1篇

假如说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简朴的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性熟悉，通过训练在实践中把握。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在预备时仙把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。

英语六年级总复习 第2篇

班级情况分析

六年级学生：学生整体教活跃，毕业将近，一些学生将重心偏离学习。六（1）班学生喜动活泼的学生较多，自主力自制力不强，部分学生学习缺乏主动性。六（2）班学生整体情况较好，知识较牢固，学生踏实，学习意愿强。六（3）班学生情况较好，但学困生较多，两极分化较明显。六（4）班学生学习积极性高，学生整体知识基础较好，但知识不牢固。

复习内容：

六年级：

1、重点句型的掌握和运用。

2、四会单词的拼写，其他重点单词的记忆。

3、话题。

4、简单语法知识。

5、简单写作。

复习措施：

1、从基础知识入手。每单元分四部分复习：加粗单词、不加粗单词、加粗句子和课文。每部分一课时。及时表扬默写全对学生。

2、提高课堂效率。帮助学生回忆动作和图画以便更好地记忆单词句型，分模块复习，每模块四课时，加粗单词四课时，加粗句子四课时，不加粗单词四课时，课文四课时，教师引导复习一课时。

目前加粗单词、加粗句子已复习完毕。

2、教师监督背诵。所有学生全部给老师背诵拼写。一课一默写，一天一汇总情况;做到今日事今日毕，在校完不成的学生及时联系家长督促孩子在家必须完成，注意与家长沟通时，多站在家长角度理解帮助家长而不是责备。

3、加大奖励措施。多表扬，多鼓励，表现优异的学生要多发校信通表扬。

4、与家长及时沟通学生情况。电话，校信通，小型家长会，发送复习建议和教育理念的短信。

5、重点关注学困生。学困生名单要根据情况本流动，要及时给表现好的学困生翻身机会；
上课时带上点名册，在点名册上圈出必须重点关注和表扬的学生；
及时与学困生沟通了解任务没有完成的原因，遵循学困生改变的持续、反复、长久的规律，给学困生足够的耐心。

6、家庭作业减量。关注默写；
重点突出，不给学生额外负担；
及时检查，加大反馈力度。

复习流程：

六年级：

1、每单元四个课时，加粗单词、不加粗单词、加粗句子和课文各一课时。

2、写作一课时。

3、综合复习一课时。

英语六年级总复习 第3篇

为配合教研室的第二次小学英语升学考，我根据学生基本情况和考试内容，以培养学生的综合语言运用能力为宗旨，特按照时间的顺序制定以下计划：

六年级下学期总共为4个月，考试分为口试和笔试。其中口试的时间为5月中旬，笔试时间与数学，语文同时进行，定于六月底。口试的内容分为：日常口语问答，音标，音标词的拼写，以及开闭音节的见词能读。最后是一篇文章的朗读。另外，我觉得对一幅图片进行简单的描述，也是本学期的重点。有利于加强学生的综合语言运用能力。

在2月份到3月中旬结束本学期一到二单元的新课。

3月中旬到3月底进行音标，字母和音标词拼写的复习。并进行音标的过关。

并进行三年级上，下册的Let’s talk.的复习与过关，并对见词能读进行专项训练。

4月份开始要进行三会单词，和四会单词的复习。除了了解单词的意思，要进行单词的运用。在这个期间要出一些以前六年级是所采取的单词默写手段。必要时进行全年级段的单词默写比赛，以引起全六年级段学生的重视。但单词默写的同时，要对四，五，六年级的Let’stalk.进行复习与过关。在课前可以对学生的日常口语进行问答，一来复习他们的Let’s talk.又可以让他们在考前的训练。

5月份上旬对学生看图说话进行针对训练，并过关。剩下的时间到考试口试时间是对口试进行二次复习。并对学生的口试进行模拟测试。

5月底到6月底：针对笔试题型进行专项训练并进行模拟练习。

英语六年级总复习 第4篇

一. 反义词

big(大的)--- small(小的) black(黑色)---white(白色) free(闲的)---busy(忙的)

hot(热)---cold(冷) same(相同的)祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量!

---different(不同的) cool(凉爽)---warm(暖和)

tall(高的)---short(矮的) long(长的)---short(短的) young(年轻的)---old(老的)

here(这里)---there(那里) before(之前)---after(之后) new(新的)---old(旧的)

二. 单词归类

国家(country)

China中国 America美国 Australia澳大利亚 Japan日本

England英国 Canada加拿大 France法国

国籍(nationality)

Chinese中国人 American美国人 Australian澳大利亚人 Japanese日本人

English英国人 Canadian加拿大 French 法国人

语言(language)

Chinese汉语 Japanese日语 English英语 French 法语

科目(subject)

Chinese语文 maths 数学 English 英语 art 美术

music音乐 体育 computer 电脑 science科学

星期(week)

Sunday星期日 Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三

Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六

季节(season) spring 春天 summer夏天 autumn秋天 winter冬天

月份(month)

January一月 February 二 March三月 April四月 May五月 June 六月 July 七月August 八月 September 九月 October 十月 November十一月 December十二月

节日(festival)

Spring Festival 春节 Dragon Boat Festival龙舟节 Mid-autumn Festival中秋节

New Year’s Day元旦 National Day 国庆节 Children’s Day儿童节

Easter复活节 Halloween万圣节 Christmas 圣诞节

Women‘s Day妇女节 Teacher’s Day 教师节 May Day劳动节

患病(illness)：
have a fever发烧hurt疼痛have a cold感冒have a toothache牙疼have a headache头疼have a sore throat喉咙疼

食物(foods)

cake蛋糕 mooncake月饼 dumpling 饺子 bread 面包 pork猪肉 fish鱼肉 chicken 鸡肉 meat肉 beef 牛肉 egg鸡 蛋 rice米饭 soup汤 salad 沙拉 sandwich三文治 pizza 比萨饼 hamburger 汉堡包 noodles 面条

时间(time)

year年 month 月 week周 date日期 day 白天 hour 小时 morning早上

afternoon下午 evening晚上 yesterday昨天 today今天 tomorrow明天 next week下个周 last weekend上个周末 last year去年 the day before yesterday前天 two months ago

服装(clothes)

T-shirt T恤衫 sweater毛衣 coat 大衣 shorts短裤 jeans牛仔裤 hat帽子

cap帽子 shoe鞋子 sock 短袜 glove 手套scarf 围巾dress连衣裙skirt短裙shirt衬衫

动物(animals)

chicken鸡 duck鸭 goose鹅 dog狗 cat 猫 pig猪 sheep绵羊 goat 山羊 horse马 lion狮子 tiger老虎 elephant 大象 snake蛇 kangaroo 袋鼠 monkey 猴子

bear 熊 panda熊猫 whale鲸 hen母鸡 mouse老鼠 giraffe长颈鹿 deer鹿

颜色(colour)

grey 灰色 red红色 green绿色 yellow黄色 blue蓝色 white白色 black黑色

pink粉红色 orange橙色 brown褐色 purple紫色

饮料(drinks)：juice汁 milk 牛奶 Coke可乐 tea茶 coffee 咖啡 water 水

数字

基数词：one 一 two 二 three三 four四 five五 six 六 seven七 eight八 nine 九 ten十 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fifteen十五 twenty二十

thirty 三十 forty 四十 fifty五十 hundred 百 thousand 千 million百万

序数词：first 第一 second第二 third第三 fifth第五 sixth第六 seventh第七

eighth第八 ninth第九 twelfth 第十二 twentieth 第二十 thirtieth第三十

植物、水果 蔬菜

tree 树 flower花 grass草 fruit 水果 apple苹果 pear 梨 orange橙 banana 香蕉 grape葡萄 peach桃子 strawberry草莓watermelon 西瓜pineapple菠萝 vegetable蔬菜 tomato西红柿 potato马铃薯 onion洋葱 cabbage卷心菜 green beans豆角

职业(jobs)

worker工人 farmer农民 doctor医生 nurse护士 teacher 教师 driver司机 cook厨师 police officer警察 singer歌唱家cleaner清洁工postman邮递员 fisherman 渔夫pilot飞行员coach教练businessman商人

19、自然界

sun太阳 moon月亮 star星星 sky天空 river江河 lake 湖 sea大海 hill山

mountain山脉 snow雪 wind风 cloud云 rain雨

20、天气(weather)

sunny阳光明媚的 windy有风的 cloudy多云的 snowy下雪的 rainy下雨的 dry干燥的

wet湿的 warm暖的 cool凉爽的 cold冷的 hot热的

21、人体部分

head头 hair头发 hand手 face脸 eye眼 ear耳朵 nose鼻子 leg腿 foot脚

22、人

people人们 man男人 woman妇女 child小孩 grandparents祖父母 parents父母 father父亲 mother母亲 sister姐妹 brother兄弟 cousin堂兄 uncle舅舅、叔叔 aunt阿姨

23、文具

pen钢笔 pencil铅笔 rubber橡皮 ruler尺 knife小刀 map地图 dictionary字典

24、建筑与房屋部分

bedroom卧室 living-room客厅 kitchen厨房 study书房 washroom 卫生间 garden花园 office办公室 bank银行 school学校 hospital医院 cinema电影院 park公园 zoo动物园 shop商店 bookstore书店 supermarket超市 library图书馆 museum博物馆 post office邮局 TV station电视台 hotel宾馆wall墙 floor 地板 window 窗 door门

日用品

lamp台灯 light灯 telephone电话 clock钟 fridge冰箱 cup杯 glass玻璃杯 box盒子 bowl碗

方位词

left左 right右 in front of 在前面 behind后面 near附近 next to与相邻

家具

bed床 desk书桌 table桌子 chair椅子 shelf 书架sofa沙发

餐食

meal一顿饭 breakfast早餐 lunch 午餐 dinner晚餐

交通工具

bus公共汽车 train火车 car小汽车 bike自行 ship轮船 boat小船 plane飞机 ferry轮渡 subway地铁 taxi出租车

外貌

tall高的 short矮的 fat胖的 thin 瘦的healthy健康的 nice好看的 beautiful(pretty)美丽的

strong强壮的 old 老的 young 年轻的 heavy重的

性格

clever(smart)聪明的 active活跃的 quiet安静的 shy 害羞的 hard-working勤奋的strict严厉的kind和蔼的 polile 有礼貌的helpful乐于助人的 能干的

四.动词词组

go shopping去购物 go fishing去钓鱼 go boating去划船 go swimming 去游泳

go skiing 去滑雪 go skating去溜冰 go for a walk 去散步 go hiking去远足 go on a picnic去野餐 go camping去野营 go to the cinema 去看电影 go to bed去睡觉 go to school去上学 go to work去上班 go back回来 go out出去

play football 踢足球 play basketball打篮球 play table tennis(play ping-pong)打乒乓球

play badminton 打羽毛球 play the piano 弹钢琴 play games玩游戏 write a letter写信

listen to music听音乐 watch TV 看电视 see a film 看电影 take photos(pictures)照相

clean the room打扫房间 wash clothes洗衣服 draw a picture画画 have breakfast 吃早餐 have lunch 吃午餐 have dinner 吃晚饭 do housework 做家务 do my homework做作业 have a Chinese lesson 上语文课 take a dancing class上舞蹈课 do morning exercises晨练 pick apples 摘苹果 plant trees种树 wait for等候 make cakes 做蛋糕 make the bed 铺床make a card 做卡片look for寻找 put on穿上 wake up醒来 get up 起床

五. 介词短语

a pair of 一双 a lot of 许多 on the farm在农场 in front of在…前面 in the sky 在空中 on foot步行 in the morning 在早上 in the afternoon在下午 in the evening在晚上 at night在晚上 at school 在学校 at home在家

六、易错词汇

a, an的选择: 元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用

am , is , are的选择: I 用 am , you 用 第三人称单数用is , 复数都用

have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用 I ,you 用 have .

there is, there are 的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is , 复数用there

some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用

疑问词的选择: what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why(为什么)

when(什么时候)which(哪一个) how old (多大) how many(多少) how much(多少钱)

七、比较级:

比较级与than连用

I’m taller than (我比你高。)

My hair is longer than (我的头发比你的长。)

八、动词现在分词:

① 一般直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating

② 以e 结尾的动词，要先去e再加ing，如have - having

③ 双写最后一个字母的有：running , swimming , sitting , getting

句子归类

一.询问姓名、年龄。

1、 ----What’s your name? 你叫什么名字? ----My name is……. 我叫……。

2、 ----How old are you? 你几岁了? ----I’m 我十二岁。

二.询问颜色。

1、----What colour is it? 它是什么颜色的? ----It’s yellow and 黄白相间。

2、 ----What colour are they? 它们是什么颜色的? ----They’re 绿色的。

三.询问数量或价钱。

1、----How many people are there in your family? 你家有几口人? 三口人。

2、----How much are these apples? 这些苹果多少钱? ----They’re thirty-five 三十五元。

四.询问时间或日期。

1、 ----What time is it now? 现在几点钟?

----It’s nine o’ It’s time for English 九点。该上英语课了。

2、 ----What day is it today? 今天星期几? ----It’s 星期一。

3、 ----When is your birthday? 你的生日是什么时候? ----It’s October 十月一日，国庆节。

4、----When do you do morning exercises? 你们什么时候做早锻炼?

----I usually do morning exercises at 我们通常8：30做早锻炼。

五.询问方位或地方。

1、 ----Where is my toy car? 我的玩具汽车在哪儿?

----It’s here, under the 在这儿，在椅子下面。

2、 ----Where is the canteen? 餐厅在哪儿? ----It’s on the first 在一楼。

3、 ----Where are the keys? 钥匙在哪儿? ----They’re in the 在门上。

4、 ----Excuse Where is the library, please? 对不起，请问图书馆在哪儿?

----It’s near the post 在邮局附近。

5、 ----Where are you from? 你从哪儿来? ----I’m from 我从中国来。

6、 ----Where does the rain come from? 雨是从哪儿来的?

----It comes from the 它是从云层里来的。

六.询问想吃的东西。

1、 ----What would you like for breakfast ? ----你早餐想吃点什么?

----I’d like some bread and ----我想吃面包和牛奶。

2、 ----What’s for breakfast? 早餐吃什么? ----Hamburgers and orange 汉堡包和橙汁。

七.询问天气状况。

1、 ----What’s the weather like in Beijing? 北京的天气如何?

----It’s sunny and 今天是晴天，天气很热。

八.询问身体状况或情绪。

1、 ----How do you feel? 你感觉如何? ----I feel 我觉得不舒服。

2、 ----What’s the matter? 怎么了? ----I have a sore 我的喉咙疼。

3、 ----How are you, Sarah? You look 你好吗，莎拉?你看起来这么伤心。

----I failed the math 我的数学考试没有通过。

九.询问职业、身份或人物。

1、 ----What’s your father? 你的父亲是做什么的? ----He’s a 他是一名医生。

2、 ----What does you mother do? 你的母亲是做什么的?

----She’s a TV 她是一名电视台记者。

3、 ----Who’s that man? 那位男士是谁? ----He’s my 他是我父亲。

4、 ----Who’s this boy? 那个男孩是谁? ----He’s my 他是我兄弟。

5、 ----Who’s your art teacher? 你们的美术老师是谁? ----Miss 王老师。

----What’s she like? 她长什么样儿? ----She’s young and 她很年轻、苗条。

十.询问兴趣、喜好。

1、 ----What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么? 鱼。

2、 ----What’s your favourite season? 你最喜欢的季节是什么? 冬天。

----Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节? 冬天。

----Why do you like winter? 你为什么喜欢冬天?

----Because I can make a 因为可以堆雪人。

3、 ----What’s your hobby? 你的爱好是什么? ----I like collecting 我喜欢集邮。

----What’s his hobby? 他的爱好是什么? ----He likes riding a 他喜欢骑自行车。

4、 ----Do you like peaches? 你喜欢吃桃子吗?

----Yes, I 喜欢。(肯定回答)

----No, I don’ 不喜欢。(否定回答)

十一.询问正在做的事情。

1、 ----What are you doing? 你在做什么? ----I’m doing the 我在洗盘子。

2、 ----What’s the tiger doing? 那只老虎在干什么? ----It’s 它在奔跑。

十三.询问将要做的事情。

1、----What are you going to do? 你准备做什么?

----I’m going to the 我准备去看电影。

----When are you going to do? 你准备什么时候去? ----This 今天下午。

2、----Where are you going this afternoon? 今天下午你准备到哪儿去?

----I’m going to the 我准备到书店去。

----What are you going to buy? 你打算买点儿什么?

----I’m going to buy a comic 我准备买本漫画书。

十四.询问曾经做过或发生过的事情。

1、 ----Where did you go last weekend? 你上周末去哪儿了?

----I went to 我去了武汉。

2、----How did you go there? 你怎么去的? ----I went by 我坐火车去的。

3、 ----What did you do there? 你在那儿做了些什么? ----I went 我去购物了。

十五.一般疑问句。

1、 ----Is this your bedroom? 这是你的卧室吗?

----Yes, it 是的。

----No, it isn’ 不是。

----Is your sister in the living room? 你姐姐在客厅吗?

----No, she isn’ / Yes, she 不在。/ 在。

2、----Is there a river in the park? 公园里有一条小河吗? ----Yes, there 有。

----Are there any bridges in your village? 你们村子里有桥吗?

---- No, there aren’ 没有。

3、 ----Can you wash your clothes? 你会洗衣服吗? ----Yes, I / No, I can’ 会。/ 不会。

4、 ----Does she teach English? 她教英语吗?

----No, she doesn’ She teaches 不，她教数学。

5、 ----Did you read books yesterday? 你昨天读书了吗? ----Yes, I 读了。

十六. “How”问句。

1、---How do you go to school? 你怎么上学?

----Usually I go to school on Sometimes I go by 我通常步行上学。有时候骑自行车。

2、 ----How can I get to Zhongshan Park? 我怎么到中山公园去?

----You can go by the 15 你可以乘坐15路公汽。

3、 ----How tall are you? 你有多高?

----I’m 160 cm I’m taller than 我有160公分。我比你高。

4、 ----How heavy are you? 你有多重

----I’m 48 You’re heavier than 我有48公斤。你比我重。

5、 ----How do you feel? 你感觉如何? ----I feel 我觉得不舒服。

----How does Chen Jie feel? 陈洁感觉如何? ----She’s 她很疲倦。

十七.其他特殊疑问句。

1、 ----What’s in the classroom? 教室里有什么?

----A board, six lights, many desks and 一块黑板、六盏灯和许多桌椅。

2、 What about you? / How about you? 你呢?

4、 ----Whose is it? 它是谁的?

----It’s mine / yours / his / 是我的。/ 你的。/ 他的。/ 她的。

5、 ----What can you do? 你会做什么?

----I’m I can sweep the floor and do the 我很能干。我会扫地、洗盘子。

人教版小学英语语法整理

名词

☆单数名词变复数的变化规则：

1)一般情况下加-s如book--books(书)desk--desks(书桌)

2)以s ,x ,ch , sh结尾加-es 如box--boxes(盒子)bus--buses(公共汽车)

※①以 th 结尾加-s, month--months ②stomach--stomachs

3)以辅音字母+结尾，变y为i再加- es。如city--cities(城市) country--countries(国家)

※元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)

4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es。如knife-knives(书) , half-halves(一半)

(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)

※①有少数词后直接加s，如roof-roofs (屋顶)

5)以o结尾

(1)辅音字母加o结尾名词的加-es 如tomato-tomatoes(西红杮) potato-potatoes(土豆)

(2) 元音字母加o结尾名词的加-s 如piano-pianos (钢琴), zoo-zoos(动物园)

photo-photos (照片), kangaroo-kangaroos(袋鼠) kilo-kilos(千克)

※zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零)

☆不规则变化

1) 元音字母发变化。

如man--men(男人) ， woman--women(妇女)

tooth--teeth(牙齿) ， foot--feet(脚)

mouse--mice(老鼠) ， policeman--policemen(警察)

policewoman--policewomen(女警察)

2) 词尾发生变化。

如child--children(小孩) ， ox--oxen(公牛)

3) 单、复数形式相同。

如fish--fish(鱼) ，sheep--sheep(绵羊) ，deer--deer(鹿) ，chinese--chinese(中国人) ，yuan--yuan(元) ，jinn--jinn(斤)

形容词的比较级

当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是：

什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than(比)+ 什么 ,如：

I’m taller andheavier than (我比你更高和更重。)

形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：

①一般的直接在词尾加er ，如 tall - taller , strong -stronger ,

②以e结尾的，直接加r ，如 fine – finer ,

③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier

④双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin –thinner ,hot – hotter

除此之外，还有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如：

many / much(原形)– more(比较级)– most(最高级)

good(原形) – better(比较级) – best(最高级)

bad (原形) – worse(比较级) – worst(最高级)

附加：形容词的最高级变化类似于比较级，只是把词尾的er改成est，如：

tall(原形)- taller(比较级)- tallest 最高级)long(原形)- longer(比较级)- longest(最高级)

big (原形)- bigger(比较级)- biggest(最高级)

时态

小学阶段一共学了四种时态，分别是：一般现在时，一般将来时，现在进行时，一般过去时。

一般现在时

表示现在的习惯动作，即指现在经常发生的动作，一般现在时常用来表示现在时间里某种动作的经常性和习惯性。它常与表示程度或频度的词连用，如：often(经常) , usually(通常，一般) , sometimes(有时) , always(总是，一直) , never(从不)

如：I often go toschool on My father works in Mike watches TV every

主语是第三人称单数时，势单力薄，需要一个帮手，在动词上给它加上丝丝(s或es)力吧!

☆注意☆ 英语动词的现在时与原形同形。但当主语是第三人称单数时，须在词尾加-s 或 -es。

Her mother works in Amy often goes to school by Liu teaches us

加-es 的动词必须是以“sh , ch , o ”等字母结尾的。如：watches , teaches , goes, washes

1、一般将来时

表示在将来会发生的事或动作。它常与表示将来的时间连用，如：tomorrow ,next week , next year , this morning , this afternoon , this evening, soon,

☆ 注意☆ 一般将来时小学阶段主要学了两种结构：

①be going to +动词的原形 / 地点 ②will + 动词的原形

例句：
I’m going to go shoppingthis You will see many birds in the

2、现在进行时

表示说话时正在进行的动作或现阶段一直在进行的动作。now listenlook特征词主人正要干大事，要找比比(be动词)当保镖，保镖出门不简单，后面带着英英(ing)跟屁虫

☆注意☆它的构成是：be的现在时形式(am , is , are)加动词的ing形式。如：What are you doing? What are they doing? They’re , Amy is reading an English

☆注意☆动词的ing形式的构成规则：

① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working ,singing , eating

②以e 结尾的动词，要先去e再加ing，如having , writing

③双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running ,swimming , sitting , getting

4、一般过去时

主要用来表示在特定过去时间中一次完成的动作或一度存在的状态，也可表示过去的习惯动作。它与现在时间不发生关系，它表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。它经常与表示过去的时间连用。如：

I went to apark I read a book I watched TV yesterday

☆注意☆一般过去时主要体现在动词的形式要用过去式，动词的过去式的构成规则有：

A、规则动词

① 一般直接在动词的后面加ed;如worked , learned ,cleaned , visited

②以e结尾的动词直接加d;如lived , danced , used

③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如study – studied carry –carried worry – worried (play、stay除外)

④双写最后一个字母(此类动词较少)如stopped

B、不规则动词(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：

sing – sang, eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go – went, take – took , buy – bought , get – got , read – read , fly – flew , am/is – was , are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt 特征词ago yesterday last

Module 6：谈论过去发生的事情。(过去式)

you!谢谢你

You’re welcome! 不客气

interested in

What + (an / a) +形容词 + 名词! 感叹句

give 物 to 人 = give 人 + 物 把某物给某人

send 某人 into 某地 把某人送到某地

a model of 一个•••••的模型

the name of ••••••的名字

句型：I bought a book for 我买了一本书给你

Who gave it to you? 谁给你的?

China sent a man into 中国送了一个人进太空

重难点：熟练掌握：buy, give, send 等不规则动词的过去式

英语六年级总复习 第5篇

期末复习的质量关系到学生所学知识能否形成体系，在整个学期中上升到更高的水平，也会影响到学生今后的继续学习，是学生学习过程中的重要环节。因此，认真全面地做一次全面的中期检讨，意义重大。因此，审查计划如下:

一、精心策划，打好准备之战。

我把复习时间分为四个时间段。第一阶段，我按照单元教学内容进行回顾和梳理；
第二阶段，复习字母书写、字母辨别、词汇、发音和日常交流语言等单项；
第三阶段，综合复习、独立复习和个别辅导相结合；
第四阶段进行综合模拟试验。

二、精心设计，打战术仗。

1.精心设计课堂流程。在复习阶段，为了有效利用有限的课堂时间，完成复杂的复习任务，提高复习效率，需要设计好课堂流程。有效的课堂过程可以让整个课堂组织得井井有条，井井有条，少说话，把知识内化到学生的头脑中。也可以减轻学生的学习负担，学生会越来越享受学习。

2.精选练习。在复习阶段，多做题提高分数的策略效率极低，效率极低。为了全面系统地掌握和巩固所学知识，适当的强化训练是绝对必要的，但练习必须仔细选择。否则，如果学生不选择提，越提越糊涂，越糊涂，不利于更好地掌握知识。因此，在第四阶段，我们采用分类复习，充分利用课外练习中的好问题，以达到最好的效果。

3.复习内容:所有字母的听、说、读、写重点在发音，所有单词重点在三节课的内容；
听说训练应该集中在所有日常交流术语上。

三、阶段评审的实施方法:

第一阶段:复习每个单元的重点句型，检查每个单元单词和课文的背诵情况，注重口语交际训练。

第二阶段:复习和测试字母，包括听写、拼词和游戏，激发学生的学习热情。短语和句型在英汉之间进行翻译，在答题时进行训练，结合连词、搜句等能力题，提高学生的实际应用能力。语音:26个字母的语音分类和简单的单词识别。

第三阶段:在学生自我分类复习的基础上，设计一些综合练习，将听力、语音、词汇、短语、句型、对话等融为一体，由浅入深进行巩固测试训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，让每个学生都有所提高。

第四阶段:利用一切资源，如网上试题和以往的期中试卷，进行期中模拟考试，以便查缺补缺，及时解决问题。

英语六年级总复习 第6篇

一、指导思想

根据学校的工作重点要求，针对六年级各班级的具体情况，作以下期末复习（总复习）计划，争取达到学校要求的目标。

二、具体计划

1、摸底阶段（5月15日--5月20日）

⑴6BUnit8单元复习及单元测试（最后单元除尾）；

⑵两次综合模拟测试（在没有进行复习的基础上进行，彻底的排查一下学生的具体情况，到底是什么方面有问题，为接下来的复习提供信息）。

2、系统复习阶段（5月

22日--6月3日）

⑴6B各单元复习（单词，词组，句型）；

⑵特殊知识点集中训练（罗列各单元特殊知识点，练习）；

⑶做相关练习并辅导（结合每单元内容做相关巩固练习）。

3、针对性单项复习阶段（6月5日--6月10日）

⑴语法知识集中训练（归纳小学阶段4种语法，练习）；

⑵专项训练（按考试题型分项练习）

4、综合提高阶段（6月12日--6月17日）

⑴两次冲刺模拟练习（对学生有个再次摸底，最后做考前辅导）；

⑵查漏补缺（与学生交流并取得最大的信任）。

三、复习方法、手段

1、上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）；

2、辅导（集体辅导和个别辅导相结合）；

3、一帮一（老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）。

英语教研组

20xx0510

20xx英语毕业考试模拟题型

听力

1、听录音给下列图片编号。

2、听录音判断下列各图与所听内容是否相符。（是“√”否“×”）

3、听录音选择相对应的图。

4、听录音选择正确的应答。

5、听录音根据你所听到的内容填空。

6、听录音判断正误。

笔试

1、英汉词组互译。

2、按要求写出单词的适当形式。

3、选择题。

4、连词成句。

5、按要求句型转换。

6、用所给的词填空完成对话。

7、看图完成对话，每空一词。

8、情景配对。

9、根据中文意思，完成下列句子，每空一词。

10、阅读短文。（判断正误或阅读后选择）

英语六年级总复习 第7篇

上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。标要求老师在教学中培养学生的自主学习能力所以我动脑筋变换教学的方式掉动学生的学习主观能动性让学生当学习的主人。在复习过程中，我以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采用四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。有时，我在复习前先要求学生复习内容进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些名词的复数形式是加字母es的，仙小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上擅学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。

然后，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。在复习的过程中，我们还要注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面练习，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。

英语六年级总复习 第8篇

一、班级概况：

六年级共5个班，有学生160多人，学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势，两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

复习内容：

小学三年级至六年级所学的内容知识。

复习重点：

以四、五、六年级知识为主要复习内容。

复习要求：

1、注意复习的全面性，点面结合。

2、要特别关注后进生。

3、按系统复习。

二、具体实施办法

全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。

1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

（1）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（2）按话题归类复习单词。以老师下发的英语话题分类复习表进行复习。

2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

三、日程安排

1、今年----明年4月份，6年级新课阶段和3---5年级书本知识复习整理阶段

侧重点：26个英文字母书写，补差生，单词和句型的听说读写

（每两个星期抽出1节课复习3---5年级书本一个单元的四会、三会单词和句型。

并且花两个中午两次的10分钟，听写，对于未过关的学生，名字挂在黑板上，每天听，直到过关为止。每个星期各班的早读课，检查学生的读背情况，完成的盖章，未完成的放学前到办公室报到）

2、5.6月份，话题复习，题型专项训练和系统复习，侧重点：作文

（第一阶段：作文方面，学习新华小学分层复习。优等生：独立完成；
中等生：给出单词库，提示语；
差生：给出下水文，模版，学生仿写。）

分类，分话题：人物描述，事物，时态。结合前年、去年的话题归类。每个话题复习可包含的内容：

（1）话题与任务；

（2）话题中常用词汇；

（3）话题所涉及的句型

（4）交流中语言可能涉及的语法或功能。同时，注重写作技巧的指导。

（第二阶段：题型专项训练：归纳错题和解题技巧。专项练习，多练；
错题归类，讲透到位；
解题技巧，强化训练。）

（第三阶段：系统复习，4份模拟卷，侧重点：解题技巧）

常规与专项相结合，注重平时的积累。

英语六年级总复习 第9篇

本学期即将结束，紧张的复习工作即将展开，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习4-8单元。以单元为单位进行复习，两天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取的复习效果。，我们将以学生为主体，一切从实际出发，顺利完成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。

具体复习计划如下:

一、复习的主要目标:

1、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

2、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

二、复习的主要策略:

1、熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。进行英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。

2、狠抓单词、短语。小组，要求学生熟记单词，头一天详细布置预习作业，学生明确第二天要听写的.内容，复习课严格按五环节教学，注重分层次检测，只有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点，一抓住主干，就重点强化。

3、上好专题课教师备课准备好该掌握的作文，给学生范文，抄写并背诵默写。语法课精选习题，学生提出问题，尽量由学生自己解决，教师对重点进行辅导。

4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一点点地把所要求掌握的内容消化。优秀的提高层次，基础薄弱的把主要的首先掌握。学生的层次要求不同，但目的明确，每个学生有所进步。针对个别偷懒的学生加强监督。

三、复习时间和安排

12月16-19unit1-4

23-27unit4-7

30unit8

学期快要结束，我会尽全力，充分做好复习准备，在自己的岗位上兢兢业业迎接期末考试。

英语六年级总复习 第10篇

一、复习目的与要求:

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二、复习重难点:

1.复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常的词汇及用语，进一步培养并发展听、说、口头交际能力.扩大听与读的输入量，加强听、读能力的培养.同时注意笔头能力的培养.

2.切实打好语音语调基础，熟练掌握单词的基本读音规

则，发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧.

3.适当扩大词汇量.在大量语言实践及感知的基础上，力争做到所学知识的系统化、条理化.

三、学生状况分析:

1.大部分学生对学习英语有兴趣;

2.学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显;

3.学生记忆单词有困难;

4.学生对单词掌握不好，学过就忘.

四、相应措施:

1.通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维。

2.发挥小组合作学习的作用，鼓励小组共同进步，尽力减小学生间的差距。

3.充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。

4.在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。

英语六年级总复习 第11篇

目前我校六年级学生英语学习方面存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多。

自从新学期接手上六年级以来，我们就开始通盘打算复习的事情，在开学的第一周，每个班利用了一个中午的时间让他们26个字母书写过关，并要求他们每天规范书写26个字母一次。每周抽空听写5个前几册的四会单词，并在平时的课堂教学中，注意对已学知识的复现，有机地把新旧知识组合起来滚动教学。

针对目前我们学校的现状，在真式的复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

针对我校学生的实际情况，整个复习分四个阶段，具体安排如下：

第一阶段以教材为本，重现知识点。

这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，从三年级到六年级，快速地过一遍，唤起学生的记忆，同时注意基础单词、词组、句型的过关，主要让学生掌握教学大纲中要求学生会写的四会单词与句子，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段进行横向复习，讲练结合。

这个阶段我们主要是根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整理归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”，并进行专项练习。在这个阶段我们主要帮助学生掌握语法，如名词单复数，动词三单形式，形容词比较级及四种基本时态等等，每节课都要针对课堂内容做一些相关习题，当堂完成，及时反馈。在这一阶段的复习中，我们要精讲精练，讲求实效，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。

第三阶段同时进行综合练习，融会贯通。

这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生先把每题的选项作比较，反过来推敲它们答句的不同，这样在听的时候可以很快找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等，通过分析让学生掌握解题技巧。

第四阶段综合提高阶段

⑴冲刺模拟练习（对学生有个再次摸底，最后做考前辅导）；

⑵查漏补缺（与学生交流并取得最大的信任）。

英语六年级总复习 第12篇

一、“说”小作文要用心把脉，让学生“说”得更精彩。

利用Let’s learn培养学生“说”小作文有百利而无一害，但教师要用心把脉，以免变成有百害而无一利。

明确学习目的。

Let’s learn主要目的是以教授单词为主，利用学习Let’s learn培养学生“说”小作文应该是在拓展部分进行;不要混淆学习目的。如:上述的PEP五年级下册Unit 2 My favourite season B Let’s learn，由于我的拓展方式是让学生口头说出喜欢的季节是哪个?图片上的景色怎么样?天气怎么样?你可以穿什么样的衣服?你可以做些什么活动?那么，我就应该将这些单词都要重点的抓好，并让学生再次回忆。如果学生在单词没有掌握牢固之前，不建议进行这样的拓展;反之会造成本末倒置的现象。

了解话题功能。

教师应该要吃透教材，了解话题功能，不要每个Let’s learn都要求学生“说”小作文。其实，并不是每个Let’s learn都必须要求学生“说”小作文。如：PEP六年级上册Unit 6 The story of rain A Let’s learn,学习

stream,cloud,sun,vapour,rain时，本人在授课时只是重点的抓好这几个单词以及运用单句：Where does the …come from?来弄清它们之间的变化，没有全面的拓展。本人认为这个Let’s learn锻炼学生“说”小作文是很难的，也没有好的话题用来拓展。因此，本人认为教师要有目的性，选择性地挖掘教材中可用来锻炼学生“说”小作文的内容，让学生易说、好说，这样才会“说”得更精彩。

开展培优扶差。

不要对每个学生“说”的小作文要求一致。要根据学生的实际情况，因材施教，分层要求。要知道学生相互之间存在各方面的差异，如：PEP五年级下册Unit 1 This is my day B Let’s learn，介绍自己一天的口头小作文，对于优生，教师尽量要求他们多说，而且在语言表达和语法上要作指导，引导他们说得正确;对于潜能生，要求他们简单描述出一天做过什么事就可以了，允许他们语法上的错误，而教师应着重激发他们说的动力，让他们产生一种想说的倾向和说的探究式欲望。在教学方法上要有针对性，不要一刀切。

只要教师用心把脉，通过Let’s learn的拓展，才会让学生“说”得更精彩。

二、“说”小作文要形式多样，激发学生大胆“说”的兴趣。

教育学家赞可夫说：“教育一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”教师在培养学生大胆开口“说”小作文的良好习惯时，要特别注意激发学生“说”小作文的兴趣。常言道：知之者不如好知者;好知者不如乐知者。本人在拓展Let’s learn时，就利用各种方法来激发学生“说”小作文的兴趣。

用补充的形式“说”小作文

教师利用黑板的板书或多媒体写出提示词语，供学生“说”小作文时使用，让学生进行补充式地“说”小作文。如：四年级下册Unit 6 At a farm B Let’s learn学习tomato, cucumber, potato, onion, carrot时，教师整合Let’s chant提示学生: __juicy and __tasty and __yummy and __tender and __smelly and 学生“说”出的小作文是：Tomatoes are juicy and Potatoes are tasty and Carrots are yummy and Cucumbers are tender and Onions are smelly and 运用补充式“说”小作文的教学手段，让学生在感知语言信息的同时自然地受到任务的驱动。学生的注意力就一下子被吸引过来，大大提高课堂教学效率。通过这种补充式地“说”小作文，“说”的难度也就大大降低了，难易适度也使那些潜能生不会摸不着头脑，这样就激发了他们说的兴趣，让他们掌握说的方法。

用表演的形式“说”小作文

学生现场演示，“说”出小作文，并评出优秀表演者。如四年级下册Unit 4 It’s warm today A Let’s learn学习cold, warm, cool, hot时，可学生进行天气预报并评出最佳天气预报员：Good morning, this is the weather It’s cold in It’s warm in It’s cool in It’s hot in Hong ;s See you next 生动活泼的表演虽然需要一定的指导，但指导学生表演的过程本身就是一种独特、有效的训练方法。学生在轻松愉快、非常有趣的情景中表演，并用上了一些已学过的表示礼貌的语言，把新旧知识回环使用，不知不觉地积累、应用所学语言，提高了学生“说”的能力，进一步激发学生浓厚的“说”小作文兴趣。

用竞猜的形式“说”小作文

学生在台上“说”出一段小作文，其他学生猜。如五年级上册Unit 1 My new teachers A Let’s learn学习young, funny, tall, strong, kind, old, short, thin时，学生“说”出小作文让其他学生猜：I have a He is a He is very He is thin and He’s very Who is he?又如六年级上册Unit 4 I have a pen pal A Let’s learn学习riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites时，学生“说”的小作文是：I have a pen He is in our He is a He often goes to school on He likes collecting Who is he? 这种形式的教学课堂活动，使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维;培养了学生的口头表达能力。

用限时的形式“说”小作文

规定学生在一定时间内“说”出一段小作文，说得最多的小组为胜。比赛形式以小组为单位，这种方法可适用于任何学生，目的是创造让差生成功的竞赛活动。如：四年级上册Unit 6 Meet my family B Let’s learn学习baseball player, driver, doctor, farmer, nurse时，我规定一分钟给学生“说”一篇小作文，说最多句子的学生的内容如下：My family has 5 They are my father, my mother, my brother, my sister and This is my He is a He is tall and He has short hair and big He likes 通过这种方式改变了课堂教学节奏的形式，这样可以强调课堂教学内容，让学生恢复学习的精力和体力，保持了旺盛的学习热情和进取心。在不知不觉中操练了语言点和句型，鼓励了学生积极参加语言实践的活动，帮助了那些在严肃课堂学习中感到胆怯的学生。通过这些活动让差生在多种尝试中寻求到自己的的观点，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，从而达到进步的目的。限时的竞赛形式促使学生大胆开口说，驱除恐惧心理，在玩中开口说，从而渐渐摆脱“怯口”感。让学生在竞争中快乐的学习，快乐的“说”，并培养了学生的集体荣誉感。

通过以上“说”的方法，最大程度能激发了学生“说”小作文的积极性，学生可以在不同形式的“说”小作文中，积累了大量的语言知识，扩充了语言的输入量与输出量。

三、“说”小作文要循序渐进，培养学生大胆“说”的习惯。

“Rome was not built in one day”(罗马不是一天建成的)，要培养学生在Let’s learn 的学习中大胆开口“说”英语的习惯并非一蹴而就的。它必须由浅入深、由易到难、循序渐进、一环扣一环地进行练习，而不是一步登天。因此，本人进行阶梯性地培养学生大胆开口“说”小作文。

三年级利用情景培养“说”小作文。

三年级的学生掌握的英语语言少，教师在培养他们“说”是应以单句为主，也可说是造句。以PEP小学英语三年级下册Unit 4 Do you like pears ? B let’s learn学习apple ,banana ,grapes, strawberry时为例，以新朋友Hello来到地球遇到magic tree创设情景，可培养学生说单句：I like…. Have some ….创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，发挥了学生说英语的主动性和积极性。

四年级利用图片培养“说”小作文。

四年级的学生通过三年级的积累，语言已经有一定的输入量，应

逐步培养他们以说4-5个句子为主。以PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroom B Let’s learn学习computer, wall, fan, teacher’s desk, floor时为例，可出示一幅预先准备好的教室图片，培养学生说：This is my new We have 2 new The wall is The fan is The teacher’s desk is 通过配上图画，简单明了，又令人感觉新颖，吸引了学生的注意力，还更加有兴趣了。从而有效地帮助学生开创敢说英语、争说英语、爱说英语的局面。

五六年级可直接出示话题的提示培养“说”小作文。

五、六年级学生“说”的基本功比较扎实，在教学中应要求他们说得越多越好。以PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal B Let’s learn学习lives, teaches, goes, watches, reads时为例，可直接利用单词的板书，培养学生介绍自己的笔友：I have a pen He lives in He is a He teaches He is very He goes to work by He watches TV at He reads newspapers every 也可以给出主题，让学生自由发挥地说，如：My pen pal… . 说的难度逐步升华，这是为小作文的书面写作打下了基础。可见，大胆开口地说是正确流利地写的基础。

教师只有通过一步一步地、一个阶梯一个阶梯地指导学生“说”小作文，使学生“说”的能力得到逐步发展。也只有通过日积月累的不断地断锻炼学生“说”的本领，学生才能“说”得更流利、“说”得更充实。

教师在教学中，应通过循序渐进地培养学生大胆开口“说”小作文，使他们不仅感受到“说”的乐趣，激发他们学习英语的兴趣，提

高他们的综合素质，更使他们的主体性得到充分发挥，真正地为学生写小作文奠定坚实的基础。只要培养学生大胆开口“说”，再加上教师的引导、多元化的课堂评价，一定能激发学生愿意“说”、爱“说”的欲望，从而提高小学生的口头作文能力。

英语六年级总复习 第13篇

三年级上册单词 黑体字(73个单词)

pen pencil pencil-case book bag ruler eraser crayon sharpener school

head face nose mouth eye ear arm hand finger leg foot body

red yellow green blue purple white black orange pink brown

cat dog monkey panda rabbit duck squirrel mouse elephant pig bird bear

cake bread hot dog hamburger chicken French fries Coke juice milk water tea coffee

one two three four five six seven eight nine ten doll ball boat kite balloon car plane

三年级下册单词 黑体字(72个单词、词组)

boy girl teacher student this my friend nice good morning

goodafternoon meet goodbye too I’m=Iam father dad mother mom man woman grandmother grandma grandfather grandpa sister brother let’s=let us really great and howeleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty how many can look at

peach pear orange watermelon apple banana grape strawberry like some thanks bus bike taxi jeep desk chair walkman lamp your zoo small big long short tall giraffe deer

四年级上册单词 黑体字(66个单词、词组)

window board light picture door floor classroom computer wall fan teacher’s desk Chinese book English book math book schoolbag story-book notebook twenty-one thirty thirty-one forty forty-one fifty long hair short hair thin strong quiet friend(s) music science sports computer game painting X| k |B| 1 . c|O |m

study bathroom bedroom living kitchen phone bed sofa shelf fridge table rice fish noodles beef vegetable soup knife chopsticks spoon plate fork

family parents uncle aunt baby driver doctor farmer nurse baseball player

四会单词(36个)

bag pencil pen book ruler pencil-case teacher student boy girl friend

home room school classroom window desk door chair bed rice beef bread milk egg waterchicken fish sister brother father mother

driver doctor farmer nurse

四年级下册单词 黑体词(50个单词、词组)

playground garden teacher’s desk canteen art room computer room washroom music room

gym TV room lunch English class music class breakfast dinner class get up go to school go home go to bed sweater jeans pants socks shoes shorts

hot weather rainy windy cloudy colourful pretty cheap expensive sneakers

slippers sandals boots sheep hen lamb goat cow tomato

cucumber potato onion carrot

四会单词(88个)

computer board fan light this is my that your teacher’s desk picture wall floor yes it

one two three four five six seven eight nine ten what time it’s o’clock math

Chinese English music for class jacket shirt skirt dress T-shirt red

blue yellow green white no not colour warm cold cool today jeans pant socks

shoes let’s play football snowy sunny how much big small long short apple

banana pear orange watermelon are they horse aren’t cat rabbit pig duck dog

eleven twelve thirteen fifteen twenty how many there

五年级上册单词黑体字(16个单词、词组)

principal university student cabbage pork mutton empty the trash put away the clothes air-conditioner over in front of sky cloud mountain village city

四会单词、词组(93个)

young funny tall strong kind old short thin who’s=who is Mr what’s=what is like he’s=he is strict smart active quiet she’s=she is very but Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday day have on Saturday Sunday do homework watch TV read books What about…? too

eggplant fish green beans tofu potato tomato for lunch we tasty sweet sour fresh salty

favourite they’re=they are fruit don’t=do not grape cook the meals water the flowers

sweep the floor clean the bedroom make the bed set the table wash the clothes do the dishescan’t=cannot use a computer curtain trash bin closet mirror end table bedroom kitchen bathroom living room in on under near behind clothes river

flower grass lake forest path park picture house bridge tree road building clean

五年级下册单词 黑体字(18个)

January February March April May June July August September October November

December first second third fourth fifth Eighth ninth twelfth twentieth

四会单词、词组(83个)

do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner when evening

get up at usually noon climb mountains go shopping play the piano visit grandparents

go hiking weekend often sometimes spring summer fall winter season which best swim

fly kites skate make a snowman plant trees why because sleep May June July birthday uncle her date

draw pictures cook dinner read a book answer the phone listen to music clean the room

write a letter write an e-mail mom grandpa study fly jump walk run swim kangaroo

sleep climb fight swing drink water take pictures watch insects pick up leaves

do an experiment catch butterflies honey count insects collect leaves write a report

play chess have a picnic

六年级上册单词 黑体字(16个)

plane ship subway science museum north south east west tonight tomorrow

take a trip read a magazine go to the cinema magazine dictionary vapour

四会单词、词组(71个)

by foot bike bus train how go to school traffic traffic light traffic rule stop wait get to library post office hospital cinema bookstore where please nest to turn right left straight then next week this morning this afternoon this evening comic book post card newspaper buy hobby ride a bike dive play the violin make kites collect stamps live(s) teach(es) go(es) watch(es)read(s) does doesn’t=does not singer writer actor actress

artist TV reporter engineer accountant policeman salesperson cleaner where work rain

cloud sun stream seed come from soil sprout plant should then

六年级下册单词 四会单词(25个)

taller shorter stronger older younger bigger heavier longer thinner smaller have a fever hurt have a cold have a toothache have a headache have a sore throat matter sore

nose tired excited angry happy bored sad

三年级上册句子

读下列句子,写出中文意思.

Hello! ___________ Hi! _____________________________

Hello! I’m Wu I’m from

What’s your name?_______________________________________

My name’s Chen ______________________________________

I have a ____________________ Me

Good Good

This is Miss _____________Nice to meet ____________

Where are you from? ____________ I’m from

Let’s go to __________________

. How many cakes? ____________________One

How are you? ________________I’m fine, thank

Let’s _________________

I like Me ______________________

I have a ___________________________________________

Cool! ________ Super!_________ Great!________ Wow!_________

May I have a look? _________________

Here you _________Thank __________You’re welcome

I like Me ___________________

Have some French ____________________________________

Can I have some chicken? __________

How old are you? ____________________ I’m ____________

三年级下册句子

Where are you from? I’m from

Good morning! Good afternoon!

Class, we have a new friend

Who’s that woman? She’s my mother。

Who’s that man? He’s my

Who’s this boy? My

I have a new Oh, it’s

How many kites can you see? I can see

The black one is a Oh, how nice!

How many crayons do you have? I have 16

Open it and That’s

Do you like peaches? Yes, I /No, I don’

What about pears? Oh, I like them very

Let’s have some peaches and

Have some Thank you, Miss

Sorry, I don’t like

Can I have an apple, please?

Have some more? No, thank

Where is my car? It’s under the

Excuse Can I use your pencil? No

Here you Thank you!

Come on, Look at the

Wow! It’s so big! It’s so funny!

It has a long nose and a short

It has small eyes and big

Look at the Oh, it’s so

The giraffe is The deer is

You’re I’m You’re

Let’s fly

What a big fish!

四年级上册句子

What’s in the classroom? This is Zhang Peng, our new

We have a new Where is my seat? It is near the

Let’s clean the Good idea! Let me clean the All

It is nice and clean! Good job! What colour is the schoolbag? It‘s black and

May I have a look? Here you My schoolbag is

What is in the schoolbag? How many picture-books do you have?

My friend is He has short hair… I have a new He likes She likes ’s his name ? His name is Zhang What’s her name ? Her name is Is this your bedroom? Yes, it , it isn’ I have a new Is she in the study? No, she isn’ She’s in the Where are the keys? They are in the Are they on the table? No, they aren’ What’s for dinner? Rice, fish and

What would you like for dinner? I’d like some rice and

Everything’s Thanks /Thank Dinner’s ready! Your forks and

Help yourself! Thank I can use Let me

Mm…Yummy, I like Chinese Me We had a good See you

How many people are there in your family? Who are they? My parents and

My family has seven Who’s this man? He’s my

Who’s this woman? She’s my Is this your aunt? Yes, she /No, she’s my

What’s your mother? She’s a What’s your father? He’s a

Are they farmers? Yes, they / Yes, you’re

四年级下册句子

Where is the canteen? It’s on the first

This is the teacher’s That is my How many students are there in your class? Do you have a library? Yes! The canteen is on the first This is my That is your

Is this a teacher’s desk? Yes, it , it isn’

Is that the art room? Yes, it , it isn’

What time is it? It’s nine o’

It’s time for English Breakfast is ready!

School is Let’s go to the

Let’s go I’m

It’s It’s time to go to

It’s 8:30 .It’s time for music

I like the white sweater with the green I like the blue Where is my skirt?

What colour is it?

Is this your skirt? Yes, it it isn’ My T-shirt is

Is that your T-shirt? No, it’s Whose is it? It’s my T—

Whose is this? It’s your baby brother’s!

What are they? These are your baby They’re so

Are those my shoes? But what for?

Our neighbour has a new baby!

This is the weather It’s cool in Can I wear my new shirt today? No, you can’ /Yes, you It’s warm You can wear your new Can I wear my T-shirt? Yes, you What are you doing? Not What’s the weather like in Beijing? It’s rainy How about New York? It’s What’s the matter? It’s windy I have to close the Look at that It’s It’s very

Can I help you? How much is this dress? It’s ninety-nine

What size? Size Are they all right? Yes, they

How much are they? They’re thirty-five

What are they? They are Are they sheep? No, they aren’ They are Are they horses? No, they aren’t .They are

Look at the They are How many cows do you have? One What do you see in the picture? I see five

Are these tomatoes? Yes, they /No, they aren’ What are these? They are

is, my, this, computer (.) your, is, that, computer (.) teacher’s desk, this, is, a (?)

is, it, time, what (?) o’clock, it’s, two (.) time, math, for, it’s, class (.)

this, is, your, T-shirt (?) colour, it, is, what (?) warm, it’s, today (.) play, let’s, football (.) much, how, it, is (?) yuan, it’s, ten (.) they, much, how, are (?) three, they, yuan, are (.) they, ducks, are (?) many, horses, there, are, how (?)

五年级上册句子

Who’s your math teacher? Mr

What’s he like? He’s thin and He’s very

Who’s that young lady? She’s our

Is she strict? Yes, she

Is she active? No, she isn’ She’s

I have a new math Her class is so much

What day is it today? It’s

What do you have on Wednesdays? We have English, science, computer and

What do you do on Saturdays? I often do my

What about you? I do my homework

What would you like for lunch? I’d like some tomatoes and

What do you have for lunch today? I have eggplant and

It’s It’s my What’s your favourite food?

I don’t like They’re

Are you helpful at home? You’re

What can you do? I can sweep the Just do it!

Can you set the table? Yes, I No, I can’ have my own room

What’s it like? There is a big closet, a new air-conditioner and a new

There are blue Where is the trash bin? It’s near the

There is a forest in the nature Is there a river in the park? Yes, there No, there isn’

There are many small houses in my

Are there any bridges in your village? Yes, there

Are there any tall buildings in your village? No, there aren’

your, who’s, teacher, English (?) he, what’s like (?) tall, strong, and, he’s (.)

she, is, quiet (?) it, today, is, what, day (?) do, what, have, you, Thursdays, on (?)

English, science, on, we, Thursdays, have, and, math (.) , what, you, do, Saturdays, on (?)

on, I, TV, Saturdays, watch (.) do, I, homework, my, too (.)

, have, do, what, you, Mondays, on, lunch (?) tofu, tomatoes, we, and, fish, have (.)

fruit, what’s, favourite, your (?) can, you, what, do (?) sweep, I, the, floor, can (.)

water, I, the, can, flowers (.) you, make, can, bed, the (?) use, computer, a, you, can (?)

two, kitchen, bedrooms, a, living room, are, there, a, and (.)

is, there, big, a, closet, mirror, a, bed, a, and (.)

near, table, the, closet, the, is (.) in, park, there, is, the, a, forest (?)

, are, there, in, the, mountains, pandas (?) fish, are, in, rivers, the, there, any (?)

五年级下册句子

do, when, you, dinner, eat (?) which, do, season, like, best, you (?)

is, when, birthday, your (?) what, they, doing, are (?)

he, playing, is, chess (?) eat, at, I, the, in, evening, dinner, 7:00 (.)

usually, at, I, get, 12:00, up, noon (.) the, weekend, what, do, on, do, you (?)

visit, I, my, sometimes, grandparents (.) do, like, why, you, summer (?)

in, swim, I, lake, the, can, because (.) Bill’s, is, June, Uncle, birthday, in, too (.)

her, is, in, birthday, June (?) cooking, is, mom, dinner, the, in, kitchen (.)

in, study, he’s, writing, e-mail, an, the (.) is, she, what, doing (?)

are, climbing, they, trees (.) eating, the, are, honey, they (?)

are, you, doing, what (?) winter, I ,best, like (?) , but, my, is, season, favourite (.)

watch, and, go, TV, shopping, I, usually (.)

When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the

When do you get up? I usually get up at 12:00

What do you do on the weekend?

Usually I watch TV and go Sometimes I visit my

I often play Sometimes I go

What’s your favourite season? Which season do you like best?

It’s always sunny and I can play with Why do you like spring? Because I can plant When is your birthday? My birthday is in

Is your birthday in June, too? My birthday is in

It’s October 1st, our National Who has a birthday in October?

What’s the date? It’s October What are you doing? I an doing the

is your father doing? He’s writing an

This is Can I speak to your mom, please? Please hold There’s a call for

I see the mother What is she doing? She is

What about the baby elephant? What is it doing? It’s

What are the elephants doing? They’re

What is Mike doing? He’s watching What are you doing? I’m watching my Where are they? They are in the Are they catching butterflies? No, they aren’ /Yes, they Where is Zhang Peng? He’s in the

Is he taking pictures? Yes, he /No, he isn’

六年级上册句子

do, school, go, you, how, to (?) on, go, school, to, foot, I, usually (.) , I, go, sometimes, bike (.)

get, can, how, I, to, Zhongshan Park (?) , can, go, you, bus, the (.)

is, the, where, cinema, please (?) hospital, next, the, to, it’s (.)

straight, turn, go, at, left, the, cinema, then (.) , what, you, to, do, going, the, on, weekend (?)

, this, I’m, to, going, grandparents, my, weekend (.)

are, going, this, where, you, afternoon (?)

going, am, I, buy, to, a, book, comic (.) likes, he, stamps collecting, (.)

she, English, does, teach (?) , father, your, do ,what (?)

rain, the, rain, where, come, does, from (?) do, how, you, that (?)

does, go, work, to, she, how (?) TV reporter, my, a, is, uncle (.)

comes, the, clouds, it, from (.)

英语六年级总复习 第14篇

1、教师要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此教师要为学生营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们加以鼓励。对于英语学习上有困难的学生，帮助他克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。

2、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。很多老师的新授课上德生动有趣很吸引学生。其实我们设计复习课也应和上一样可以生动有趣，采用说、唱、演等方式激发并持久保持学生的学习兴趣。这样，才能提高复习效率。

英语六年级总复习 第15篇

复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。我的做法是这样的：第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做训练、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。

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