教育经典励志名言8篇【精选推荐】

教育的经典励志名言第1、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德3、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让下面是小编为大家整理的教育经典励志名言8篇,供大家参考。

教育的经典励志名言 第1篇

1、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

3、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

5、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

8、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

10、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基

11、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉

12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

14、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

15、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

16、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

18、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

19、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

20、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

教育的经典励志名言 第2篇

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

教育的经典励志名言 第3篇

教育人就是要形成人的性格。——欧文

道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

教育的经典励志名言 第4篇

孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

没有体谅和信任，便没有友谊。

向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

帮助孩子修改他的作业。

让孩子独立思考问题。

简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。

向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

鼓励孩子编故事，去幻想。

教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

帮助孩子成为有个性的人。

教育的经典励志名言 第5篇

相信孩子的理智并信任他。

给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。

允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

从来不对孩子说，他比别的孩子差。

从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)

好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

让孩子从小养成读书的习惯。

诚实地评价自己对孩子的感情。

不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

教是为了不教;管是为了不管。

孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

教育的经典励志名言 第6篇

1、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

2、教育为公以达天下为公。——陶行知

3、教育人就是要形成人的性格。——欧文

4、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

5、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

6、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路

7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

8、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

9、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

10、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

11、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——

12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

14、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

16、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝

17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

19、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非

20、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯

21、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平

22、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德

23、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

24、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

26、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知

27、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

28、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠

29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

31、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

32、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

33、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

34、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

35、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

36、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

37、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

38、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

39、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

40、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

41、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

42、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

43、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

44、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

45、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

46、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

47、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

48、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

49、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基

50、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

51、欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。——毛泽东

52、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林

53、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

54、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

55、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

56、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——威廉·萨克雷

57、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

58、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

59、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

60、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

61、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

62、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华

63、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

64、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

65、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

66、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

67、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

68、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——艾里姆

69、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克

70、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

71、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基

72、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

73、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

74、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

75、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

76、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

77、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

78、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

79、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

80、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

教育的经典励志名言 第7篇

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

教育的经典励志名言 第8篇

挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。——顾振飚

不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

给人以鱼，不如教人以渔。

素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。

让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

您的孩子是非常可爱的。

忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!

让孩子做他力所能及的事情。

要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

发挥孩子积极认识自己才干的能力。

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