2023年度七年级阅读教案7篇(2023年)
七年级阅读教案第1篇一、课标(一)课程内容标准在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离。(二)课标具体目标运用地图,学会阅读地图,在地图上获取正确的地理信息。通过普通地图、经纬网地图等辨别方向,会判读经下面是小编为大家整理的七年级阅读教案7篇,供大家参考。
七年级阅读教案 第1篇
一、课标
(一)课程内容标准
在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离。
(二)课标具体目标
运用地图,学会阅读地图,在地图上获取正确的地理信息。通过普通地图、经纬网地图等辨别方向,会判读经纬度且利用比例尺量算地图上的距离。培养使用地图的基本技能。
二、重点、难点:
教材重点:
在地图上会使用比例尺,辨别方向、会判读经纬度和量算距离。
教学的重难点:
1、教学重点:
学会在地图上阅读比例尺、方向和识别图例
2、教学难点:
在极点上辨别方向
学情:
预测本班级学生可能达到的程度
1、在地图上学会阅读比例尺、方向和图例:90%以上的学生能够掌握。
2、在地图上学会判读经纬度,换算比例尺且量算距离:70%以上的学生能够掌握
3、在经纬网、指向标地图识别方向:60%以上的学生能够掌握
(二)普遍性问题:大部分学生对在极点辨别方向(尤其是南极地区)感到难度较大
教学目标:
1、在地图上会判读经纬度,阅读比例尺、方向和图例。知道比例尺的三种表示方式。
2、会在有经纬网和指向标的地图上辨认方向并能正确识别常用的图例。
3、运用经纬网地图、带有指向标的地图,学会在地图上量算距离、辨认方向、识别图例等基本的学习地理的技能和技巧。
4、通过自主学习,小组活动,培养学生自主学习意识,小组合作学习的习惯。
五、教学过程
【构建动场】
教师展示地球仪图片和一张世界地图的图片,让学生观察后,谈异同。(教师提示:从作用、优点和缺点等方面入手)
学生回答后,教师简单介绍,地球仪和地图都是地图,都是学习地理,获取地表信息的重要工具。但地球仪携带不方便,而地图是平面地图不仅好携带且能表示多种类型。
【新授过程】
活动1:学会阅读地图语言
目的:对应教学目标1
程序和策略:
学生先通过阅读台湾地图,自主学习阅读地图的三要素,能说出阅读地图的三要素。
【自主学习】
阅读台湾卫星影像图和台湾岛地图,哪个地图能让你觉得更了解台湾?
在台湾岛地图上,找出地图的语言(地图的三要素)。
【展示】学生展示两个问题
【小结】
比例尺、方向和图例是地图的三种语言
目标评价:
能通过地图认出地图的三要素。
活动2:学会阅读地图语言——比例尺、方向
目的:对应教学目标1、2、3
程序和策略:
通过自主学习阅读课本,先确定概念再根据地图说出如何阅读比例尺、方向和图例。小组合作完成对比例尺计算、在地图上用指向标辨别方向。重点探讨南极地区经纬度的判读以及方向的认知。
【自主学习1】
比例尺是如何计算的?写出公式
比例尺有几种表示方式?分别写出表示方式。
两地直线距离是10千米,量的图上距离是2厘米,求比例尺
量的两地的图上距离为5厘米,而1厘米代表实际距离3千米,求两地的实际距离。
【自主学习2】
一般情况下是如何在地图上辨别方向?上___下____,左____右____
在有经纬网的地图上根据______线,经线指示____,纬线指示____
在有指向标的地图上,指向标指向的方向是____,相反的方向是____,面向指向标左___右____
【交流探究1】
学会在实地地图上看方向。读图分析甲乙丙三图,根据问题进行探究。
写出甲、乙丙三图根据什么来判读方向?分别说出你的理由是什么?
七年级阅读教案 第2篇
目标 知道地图的基本要素;
能够在地图上辨别方向;会比较比例尺的大小,应用比例尺在地图上量算实地距离,明确比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系;熟悉常用的图例;
了解地图的种类,并能正确地选择地图和从地图中获取信息。
教学重点及难点 能够在地图上辨别方向;会比较比例尺的大小,应用比例尺在地图上量算实地距离,明确比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系 教学方法 小组合作探究 自主学习 多媒体教学 教学资源 教材、互联网、地图册 教学过程 个人视角 【导入】迷语:“容纳千山万水,胸怀五湖四海,藏下中外名城,浑身绚丽多彩”同学们知道老师说的是什么吗?(迷底:地图)同学们猜得对,是地图,今天我们就来学习地图的知识。板书第三节《地图的阅读》。
1、一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢?
预期:把实物缩小,用符号表示……
2、下边我们就实验一下,把实物画在纸上。
学生活动:用尺子测量自己课桌的长度和宽度(60×40),然后画在笔记本上;请学生画在黑板上
3、同学们画的非常好,谁能告诉大家,画图的时候首先要注意的一点是什么?
预期:把课桌缩小。
4、你们把课桌缩小了多少倍?
预期:缩小了10倍
5、我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1:10(注意单位用厘米)。
【新课】
(板书)一、地图上的比例尺:表示图上距离比实地距离缩小的程度
学生活动:打开地图册,找一找地图上的比例尺
6、请一学生写在黑板上
(根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式)
(板书)比例的三种表示方式:数字式、线段式、文字式
7、数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数,线段式比例尺可以直接在地图上量算,文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算:由千米换算成厘米时,要在千米数字后加上五个零,由厘米换算成千米时,要在厘米数字中去掉五个零。
学生活动:1)写出下列表格中的比例尺的其他两种形式
2)读“台湾岛”图,此图的比例尺是什么形式?从台北到高雄大致有多远?从高雄到台北往哪边走?(小组同学可以一起做)
8、地图上的比例尺能表示地图缩小的程度,可以用来量算距离,看地图不仅回读比例尺,还要回在地图上辨别方向。
(板书)二、地图上的方向
9、(演示)“日本图”指导学生读图、分组讨论回答下列问题:
1)经线指示什么方向,纬线指示什么方向?
2)标出图中X、Y、Z三点的东、西、南、北四个方向
3)图中的X点在Y点的什么方向,Z点在Y点的什么方向?
预期:1)经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
2)略
3)X点在Y点的西南方向,Z点在Y点的东北方向
10、在有经纬网的地图上,要根据经纬网来定方向,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
(板书)1、经纬网定方向
11、同学们打开书,看图“某地区平面图”,谁发现了这张图与“日本图”有什么不同?
预期:这张图没有经纬网,有一个标志。
(讲解)这个标志叫指向标,在有指向标的地图上判断方向要注意:指向标指向北方。
(板书)2、指向标定方向
学生活动:
1)分组讨论,完成教材提供的活动;
2)1、2、3组同学将指向标改成 ↗,4、5、6组同学将指向标改成 ↖,分别判断:科技园区在学校的什么方向?农业试验区在科技园区的什么方向?学校在火车站的什么方向?火车站在科技园区的什么方向?
黑板画板图:
七年级阅读教案 第3篇
一、教学目标
知识与技能:
1、了解地图的分类,学会根据使用目的正确选择地图。
2、掌握图幅相同条件下,比例尺的大小与所表示范围大小和内容详略的关系。
过程与方法:
1、通过列举实例,了解不同种类的地图,学会选择适用的地图。
2、通过比较图幅相同的中国地图、北京市城市地图、北京动物园地图,掌握比例尺的大小与所表示范围大小和内容详略的关系。
情感、态度与价值观:
通过实例,了解地图在生产、生活中的作用,养成在学习和生活中运用各类地图的习惯,提高在地图中获取信息和解决实际问题的能力。
二、重点:
1、学会根据使用目的正确选择地图
2、图幅相同条件下,比例尺的大小与所表示范围大小和内容详略的关系。
难点:图幅相同条件下,比例尺的大小与所表示范围大小和内容详略的关系。
三、课时安排:本节共两课时,这是第二课时
四、教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 创设情境 讨论、发言 多媒体展示有代表性的导游图、
交通图、世界政区图。同学们知
道他们分别有什么用处吗? 自主探究 根据导学案完成 安排任务一、根据需要选择比例
尺合适的地图
帮助学困生 组内交流 组长主持组内交流探究成果 维持秩序,帮助学困生 班内展示 分三个组展示 点拨、评价 自主探究 根据导学案完成 安排任务二、现代高科技地图的应用、
七年级阅读教案 第4篇
一、课标要求
学会使用地图辨别方向和在地图上量算不同地点之间的实地距离;学会根据学习和生活的某些实际需要选择常用的地图,并能自主查找所需的各种地理信息,逐步养成用图的习惯。
二、教学背景分析
(1)教材分析
本节的内容主要包括地图上的方向、比例尺和图例,地图的使用与选择几个方面。在地理学习中,地图是最基本的工具。本节内容对学生学习地理具有重要的基础作用,对学生现实和未来的发展具有实际价值。
(2)学情分析
初一的学生刚从小学升上来,很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。从地理学科看,他们读图分析和总结能力非常有限。本节知识与生活联系紧密,不是抽象的陈述,使学生更容易接受。初一学生注意力易分散,可以创设适宜的教学情景和选择适合的学习方法,引发学生的学习兴趣,让他们体验地理乐趣又收获知识。教师应该适当的加以引导,增强学生读图分析、总结的能力,培养学以致用的良好意识。学生呢,则在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流,取长补短,共同进步。
三、教学目标
知识与技能
(1)掌握地图三要素:比例尺、方向、图例和注记。
(2)学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向。
(3)根据使用目的、需要,合理选择地图类型和比例尺。
过程与方法
学会用比例尺量算距离,举例说明如何在地图上识别方向。
情感态度与价值观
激发学生探究地理的兴趣和精神,逐步养成根据实际需要选用地图的习惯;从多方面培养学生读图和运用地图的能力,使学生领会掌握学习方法的重要性。
四、重难点分析
重点:学会在地图上辨别方向、量算距离。
难点:比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。
五、教具
多媒体课件
六、教学方法
自主探究法、启发法、讲述法
七、教学时间:40分钟
八、教学过程
教学内容 教学活动 设计意图 【谜语导入】 【谜语】“高山不见一寸土,平地不见半亩田。五湖四海没有水,世界各地在眼前。”猜一地理教学用具。
【提问】生活中什么时候会用上地图?怎样阅读地图?这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。
猜谜语有利于激发学生兴趣;锻炼开口表达能力。
【讲授新课】
一、
比
例
尺
【提问】观察台湾岛地图,思考:你能在地图上看到什么?你能从这幅地图中获得哪些信息?是怎样获取这些信息的?——由此引出地图的三个基本要素:比例尺、方向、图例和注记。
【思考】一张地图怎么能容下五湖四海、世界各地呢?通过“缩小”引出比例尺。
【学生活动】找出比例尺含义及公式,思考比例尺有几种表示方法?(读P17第一段)
(分别是数字式;线段式;文字式)
【练一练】
图上距离1厘米,实际距离500米,比例尺是多少?
图上距离1厘米,比例尺1:20XX00,实际距离是多少?
量算书本P16的图中台北到高雄的距离。
【学生活动】自主学习完成书本P22的活动题1。
【讲解】比例尺与表示范围以及地理事物内容之间的关系。特别是难点比例尺大小的比较。
【总结并提问】
去北京旅行办事,应该选择什么地图?
想了解北京在中国的什么方位时,应该选择什么地图?
让学生开动脑筋。
通过举例,让学生更轻松地理解、接受本节课的内容。
通过习题巩固比例尺的相关内容。
培养学生的读图分析能力和合作学习、探究的能力。
联系实际,让学生体验生活中的地理。
七年级阅读教案 第5篇
学习目标:
了解地图的基本要素(地图的“语言”),熟悉常用的图例。
学会在地图上辨认方向,判读经纬度,量算距离。
初步学会阅读地图,从地图中获取需要的信息。
能够根据需要正确地选择地图,养成日常生活中使用地图的习惯。
学习重点:地图三要素的运用。
学习难点:地图上方向的辨认。
新知探究:
地图是运用各种 ,将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的 。
、 和 是地图的语言。
比例尺是表示 比 缩小的程度。比例尺= 。
比例尺包括 、 和 三种表示方式。
图例是对地图上各种 和 的说明。
阅读地图,要学会在地图上辨认方向。
①在有指向标的地图上,要按照 判读方向,指向标一般指向 ;
②在有经纬网的地图上,要根据 确定方向,经线指示 方向,纬线指示 方向;
③除此之外,通常是面向地图“ 、 ”。在这个基础上,还可以再确定出 、 、 和 的方向。
根据使用目的,正确地选择地图,才能及时、准确地获得有用的信息。
例如,去公园游览,寻找景点,要借助 图。
外出旅行,确定行程,应该参考 图。
了解国际时事,确定事件发生地点,应该查阅 图。
地图种类很多,一般分为 和 两大类。
自然地图包括 、 、 、 等。
社会经济地图包括 、 、 、 等。
综合提升:
观察课本P22页图和图思考:同样图幅的两幅地图,一幅是北京市地图,一幅是中国地图,比例尺较大的是哪幅?表示内容较详细的是哪幅?表示范围较大的是哪幅?
分子相同,分母大或小 表示范围的大或小 表示内容的详或略 比例尺较大 比例尺较小
识记课本 P17 页图 地平面上的八个方向并在下边写出来。
识记课本 P18页图 一些常用图例,并在下边写出四个常用图例
七年级阅读教案 第6篇
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此,各位老师要特别重视,为了能够很好的帮助各位老师备课,精品小编特别准备了这篇初一地理地图的阅读教案以供参考!
◆教学分析?
(一)课标解读
本节课对应的课程标准是:在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离。运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能,这两项技能,学生在小学数学课本上有过接触。本节教学帮助学生在此基础上,通过进一步系统的学习,提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。
(二)教学目标
?◆【知识与技能】?
通过阅读各类地图,使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
通过计算、比较等方式培养学生的读图能力,帮助学生建立起地图的空间概念。
◆【过程与方法】?
通过活动的设置,激发学生探究的兴趣,引导学生自主发现、总结、概括、归纳。使学生学会正确的阅读、使用地图的方法,并在今后的生活中加以应用。
◆【情感、态度与价值观】?
通过学习地图方向的辨别等知识,培养严谨的科学态度。
◆ 教学重点、难点?
重点:?比例尺的相关知识、方向的辨别。
难点:地图上方向的辨别。
◆教学方法?
启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。
◆教学准备
?地图、多媒体课件。
◆教学设计?
教学过程教师活动学生活动设计意图
感受地图之美
导入新课?
师:同学们,大家喜欢旅游吗?如果要去旅游,需要带哪些东西呢?
下面我们一起来浏览一些地图,一同感受地图的实用和美丽吧!学生回答:地图等。
学生通过课件浏览世界地图、中国地图、临沂市地图、景点旅游地图等地图图片。用一些地图引入新课,让学生“感受地图之美”,这样容易激发学生的学习兴趣。
探讨地图之用交流探讨?
师:刚才看了这么多美丽的图,那地图有哪些用途呢?组内交流
承转下面我们就来探讨阅读地图的方法吧!
阅读地图之法识图例(一)地图“语言”──图例?
课件显示一些常用图例
师引导点拨:图例是对地图各种符号和注记的说明。尝试对照课件或课本自学本部内容
以竞赛活动的形式练习运用:写出下列图例所代表的地理事物。
采用学生自学的形式,培养学生的自学能力。
以竞赛活动的形式,面向全体学生,激发学生的积极参与意识。
阅读地图之法学比例尺(二)地图“语言”──比例尺
多媒体出示本小节的学习问题:
(1)比例尺表示_______比____缩小的程度。
公式= 。
比例尺表示方式主要有______式、________式、________式三种。
(2)乙图中,台湾岛地图的比例尺的表达方式为 式,转化为数字式为 ,用文字式表达为 。
(3)在台湾地图上,量得高雄到台北地图上的直线距离约是7厘米,两地间的实地距离约 为 千米。
(4)比例尺的大小:数字比例尺的分母愈小,比例尺愈 ;分母愈大,比例尺愈 。
师引导点拨:
强调:计算时注意单位的统一。1千米=100 000厘米
归纳总结:比例尺是一个分式。分子为1,分母愈小,比值愈大,即比例尺愈大;分母愈大,比值愈小,即比例尺愈小。学生对照自学提示,尝试学本小节内容
组内质疑交流,提出未解决的问题。
找一位同学上前给大家展示比例尺的三种形式的转换,并讲解自己量算高雄到台北间的实地距离的思路。
学生讲解:首先要量出图上两点之间的图上距离,再根据图上给出的比例尺进行计算,从而得出两点间的实地距离。
在教师的引导下,明确比例尺大小的比较。联系小学时学过的知识,注重新旧知识的衔接。
通过学生的讲解,加深对比例尺的理解,让学生熟练掌握运用比例尺在地图上量算两地之间距离的方法。
承转在地球仪上是如何辨别方向的?地图上的方向应该如何辨别呢?
阅读地图之法辨方向(三)地图“语言”──方向
方法一:
一般定向法,动手指一指
课件展示 :地平面上的八个方位。
提出趣味问题:在教室里,我的座位在某某同学的什么方向?
七年级阅读教案 第7篇
地图的阅读
第一课时
教学目标:知识与技能
通过阅读各类地图,知道地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向。
过程与方法
通过活动的设置,激发学生探究的兴趣。学会正确的阅读、使用地图的方法。
情感、态度与价值观
学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
教学重点:
比例尺的相关知识、方向的辨别。
教学难点:
1、地图上方向的辨别。
2、比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。
教具准备多媒体课件
教学准备:多媒体课件
教学过程:
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
感受地图的用途 导入新课
师:同学们在日常生活中 使用过地图吗?比如你想去动物园参观需要寻找景点,请问你会借助什么工具?想了解世界热点地区的位置,需要参考什么地图?
学生回答:导游图,世界地图等。
用一些生活实例引入新课,让学生感受地图的用途广泛,这样容易激发学生的学习兴趣。
承转 那么什么是地图?如何在地图上获取各种信息呢?下面我们就来探讨阅读地图的方法吧!
学会阅读地图 比例尺
(1)多媒体出示台湾岛地图出示问题:
比例尺的概念
公式
(2)多媒体展示比例尺表示方式主要有线段式、数字式、文字式三种。
师引导点拨:
强调:比例尺实际上是一个比值,是一个分数。转换时注意单位的统一。1千米=100 000厘米
(3)提问:在台湾地图上,量得高雄到台北两地间的实地距离约为多少千米。
(4)活动:判断比例尺的大小
归纳总结:比例尺是一个分式。分子为1,分母愈小,比值愈大,即比例尺愈大;分母愈大,比值愈小,即比例尺愈小。
活动:比较北京市地图和中国地图,请问哪一幅地图的比例尺大?哪一幅地图表示的范围大?哪一幅图表示的内容更详细?
归纳总结:地图上所表示的范围愈小,要表示的内容愈详细,选用的 比例尺应愈大; 反之,选用的比例尺应愈小。
学生回答,联系小学时学过的知识
(1)地图上的比例尺,表示图上距离比实际距离缩小的程度。
(2)比例尺=图上距离/实际距离
练习:巩固三种形式的比例尺可以互相转换。找同学给大家展示比例尺的三种形式的转换
学生讲解自己量算高雄到台北间的实地距离的思路。
在教师的引导下,明确比例尺大小的比较。
引导学生从练习中归纳图幅大小相同的两幅地图,比例尺大小跟表示范围的大小、内容的详细程度有什么关系。
注重新旧知识的衔接
通过学生的讲解,加深对比例尺的理解,让学生熟练掌握运用比例尺在地图上量算两地之间距离的方法。
通过习题,让学生会判断比例尺的大小,记住要点。
利用中国地图和北京地图的实例,来归纳。学生记起来更好接受。
承转 地图上的方向应该如何辨别呢?
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